BANG
MARKET
GO SHOPPING
!
ПОИСК
(
0
)
Главная
psychodemia.ru
Психология
ФИЛЬТРЫ КАТЕГОРИИ
сбросить фильтры
СОРТИРОВАТЬ
не выбрано
Цена: сначала дешевле
Цена: сначала дороже
Название: А-Я
Название: Я-А
ЦЕНА
от (min)
до (max)
ПРИМЕНИТЬ
БЛИЖАЙШАЯ ДАТА
2025-01-13
2025-01-15
2025-01-20
2025-01-27
2025-01-29
2025-01-31
2025-02-03
2025-02-17
2025-02-24
2025-02-25
2025-02-27
2025-03-10
2025-03-13
2025-03-17
2025-03-26
2025-03-31
2025-04-07
2025-05-19
2025-06-30
ЕСТЬ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ
false
true
ЕСТЬ СООБЩЕСТВО
false
true
ЕСТЬ ТРЕНАЖЕРЫ
false
true
ОПЛАТА В РАССРОЧКУ
12
18
24
ПЛАН
.страх смерти, утрата (взрослая и детская). одиночество + специфика. *особенности бт-работы с экзистенциальными запросами.
биологические основы поведения в разделе освещается самые важные современные данные на стыке клинической психологии и естественных наук, а также медицины: современная нейроанатомия нейрофизиология поведенческая генетика методы оценки функционирования мозга неврология в результате изучения этого раздела курса студенты узнают, как связаны между собой системы нашего организма и психические процессы. это поможет глубже понимать и уметь объяснять клиентам то, что происходит с ними и как им будет помогать ваша работа. психофармакология в данном разделе дается информация о современных подходах к медикаментозному лечению психических расстройств. студенты смогут объяснить необходимость медикаментозного лечения своим клиентам и научатся говорить на одном языке с врачами-психиатрами.
в этом модуле вы начнете работать с первыми бесплатными клиентами. мы поможем вам их найти. в течение нескольких месяцев вы сможете работать с ними и регулярно участвовать в супервизиях и интервизиях. регулярность интервизий и супервизий — два раза в неделю.
в этом модуле разбираются ключевые вопросы этичной и безопасной практики. обсуждаются этические дилеммы и особенности работы с уязвимыми группами. учащиеся получают базовые актуальные знания о принципах, разделяемых международным психологическим сообществом, от соосновательницы коллегии по этике валерии федоряк.
введение в профессию. история развития психологической помощи профессиональная позиция психолога этика профессии компетенции психолога и преднамеренная практика особенности организации сеттинга в консультировании: информированное согласие, организация приема, общение вне сессий первая сессия с клиентом терапевтические отношения невербальная коммуникация консультанта и клиента эмпатия и эмпатическое слушание обратная связь в консультировании концептуализация: по лазарусу и интегративная модель прояснение проблемы. вопросные техники, классификация вопросов целеполагание в психотерапии. работа с ожиданиями клиента. контракт и цель. цель по лазарусу построение стратегии работы на основе концептуализации и цели завершение рабо
введение в профессию. история развития психологической помощи профессиональная позиция психолога актуальность профессии дп
введение в сексуальную терапию психосексуальное развитие супервизия и рефлексия терапевта системный взгляд на семьи, пары и секс разные подходы в работе с сексуальностью: современная системная классика, ifs, эмоционально-фокусированная терапия, нарративная практика гендерная идентичность сеттинг при работе с сексуальными запросами паттерны и сценарии сексуального взаимодействия домашние задания для пар оргазм и его отсутствие гипосексуальность: отсутствие желания гиперсексуальность химический секс кинк бдсм работа с изменами работа с горем и кризисные состояния работа с травмой сексуализированного насилия домашнее насилие специальные запросы консульти
вводная встреча с преподавателем практических занятий. обсудите организацию курса, познакомитесь с программой и форматами взаимодействия, познакомитесь с однокурсниками.
вместе с преподавателем и однокурсниками разберете и отработаете на практике запросы, которые часто встречаются у клиентов, — например, связанные с самооценкой, прокрастинацией, страхами, отношениями с близкими, стрессом, навязчивыми мыслями и руминациями, усталостью и апатией. в оркт считается, что одна и та же формулировка у каждого клиента подразумевает разные вещи — вы научитесь исследовать это разное, ценить и помогать клиенту находить свои собственные пути.
вместе с преподавателем разберете реальные кейсы — свои и своих однокурсников.
вы изучите поведенческие и физиологические механизмы зависимого поведения, а также наиболее эффективные способы коммуникации, которые предлагает act для поддержания мотивации к изменениям в жизни клиентов. вы научитесь: отличать зависимости от других форм избегающего поведения снижать вероятность преждевременного ухода клиентов из терапии при работе с зависимостями работать с тягой и позывами к употреблению опираться на ценности клиентов для изменения их образа жизни
вы изучите темы: исследования об эффективности подходов к психотерапии зависимости. протоколы и этапы психотерапии основные интервенции для каждого этапа психотерапии. неэффективные и вредные советы и интервенции как проходит терапия с клиентами с расстройствами: сеттинг, трудности и опоры концептуализация случая. работа с запросом и цель терапии. примеры рабочих и не рабочих запросов красные флаги и техника безопасности как понять, будет ли терапия эффективна, и оценить ее результат позиция терапевта. выпрямительный рефлекс терапевта: что это и как поможет в работе
вы изучите темы: история и подходы в работе с зависимостями. мифы о зависимостях определение зависимого поведения и диагностические критерии согласно международным классификаторами болезней мкб 10, мкб 11, dsm как сочетаются зависимое поведение и такие расстройства, как бар, сдвг, рл, птср, кптср, депрессия, гтр что не является зависимостью: рпп, окр какие факторы влияют на формирование зависимого поведения: биопсихосоциальная модель и биологические факторы
вы изучите темы: какие виды химических зависимостей бывают, особенности их течения как построена система лечения при зависимом поведении какие формы помощи оказывают зависимому: в стационаре, амбулаторно, в реабилитационном центре как комплексный подход помогает в работе с зависимостями. роль психолога в нем какие особенности работы с химическими зависимостями существуют
вы изучите: социо-культурную основу подросткового возраста. структуру и этапы индивидуальной работы с подростком. специфику работы с подростками по сравнению с детской психологией и взрослой терапией. юридические вопросы работы с подростками. этические вопросы работы с подростками.
вы изучите: типовые клинические проявления в подростковом возрасте маркеры клинических проявлений в подростковом возрасте границы работы подросткового психолога, клинического психолога и психиатра
вы изучите: что такое схема-терапия и как она появилась. какую эффективность схема-терапия показывает в сравнении с кпт. как связана с другими подходами. что такое схема-режимы. основные понятия: эмоциональные потребности, ограниченное родительство, схемы, стиль привязанности. факторы формирования схем. принципы концептуализации случаев
вы изучите: контексты жизни подростков, подростковые тренды, как быть с подростками «на одной волне». обзор методов работы с подростками. психологию развития младших подростков: особенности физического, когнитивного, эмоционального, социального развития. особенности периода, частые запросы от родителей и самих подростков. психологию развития старших подростков: особенности физического, когнитивного, эмоционального, социального развития. особенности периода, частые запросы от родителей и самих подростков. стили воспитания и их влияние на ребенка в подростковом возрасте. связь между детством ребенка и его становлением как подростка.
вы научитесь применять ключевые теоретические и практические компетенции курса в работе с клиентами с расстройствами пищевого поведения. вы сможете: разбираться, с какими аспектами рпп работает аст-терапия, использовать принятие и разделение в работе с симптомами рпп, использовать осознавание в работе с симптомами рпп, соблюдать необходимые ограничения при работе с рпп и свои границы компетенций.
вы научитесь проводить первый этап терапии: устанавливать контакт с клиентом, собирать данные, проводить диагностику и концептуализацию случая. вы изучите: цели и задачи схема-терапии протокол схема-терапии инструменты: экспериенциальные, когнитивные, поведенческие техники схему установочной встречи принципы проведения диагностического интервью: обзор, основные группы вопросов, задача +техники активации ресурсов клиента обзор дополнительных методик: mmpi и других. освоите второй, основной этап терапии: изменение. экперенциальные и когнитивные техники схема-терапии. научитесь применять: экспериенциальные техники (работа на стульях, работа с образами, терапевтический сторителинг) технику эмпатической конфронтации технику рескриптинга: ресурсное
вы научитесь работать с запросами, связанными с: выгоранием, перфекционизмом, трудоголизмом проблемами в отношениях с другими людьми, парных отношениях, трудности с поиском партнера
вы научитесь работать с запросами: взаимоотношения с родителями культурная разницы поколений взаимоотношения со сверстниками разрешение конфликтов, буллинг самооценка, принятие себя, сексология, лгбт, ранняя беременность одиночество насилие выстраивание границ мотивация к обучению, распределение нагрузки
вы научитесь смотреть на депрессию глазами аст-терапевта и отработаете необходимые навыки, чтобы эффективно работать с клиентами с этой темой. вы сможете: работать с мотивацией клиента. определять точку выбора для быстрых изменений, работать с чувством безысходности и сомнениями, определять ценности в работе с депрессивными клиентами, разрешать ценностные конфликты.
вы научитесь смотреть на депрессию глазами аст-терапевта и отработаете необходимые навыки, чтобы эффективно работать с клиентами с этой темой. вы научитесь: работать с мотивацией клиента. определять точку выбора для быстрых изменений работать с чувством безысходности и сомнениями определять ценности в работе с депрессивными клиентами, разрешать ценностные конфликты
вы научитесь: вести мотивационное интервью: применять главные техники — darn-cat и oars
вы научитесь: проводить схема-терапию пар проводить схема-терапию детей проводить групповую схема-терапию
вы познакомитесь с теоретическими основами терапии принятия и ответственности, научитесь концептуализацировать случаи, формулировать запросы и выбираться стратегии терапии. вы сможете: понимать цели и задачи терапии в рамках act, обосновывать стратегию и тактику своей работы в связи с методологическим фундаментом модели, помогать клиентам формулировать запрос на терапию так, чтобы она была эффективной, выявлять неработающие поведенческие стратегии клиентов и предлагать альтернативу, проводить «точку выбора» — упражнение по постановке терапевтических задач и составлению упрощенной концептуализации случая в аст.
вы получите современные знания о диагностических признаках и нейробиологии разных расстройств. научитесь работать с: расстройствами личности (пограничным, истерическим, нарциссическим, избегающим, зависимым, обсессивно-компульсивным) депрессией тревожностью и тревожными расстройствами птср и кптср
вы рассмотрите феноменологию птср в разрезе аст-подхода и научитесь стратегиям и инструментам работы с клиентами с признаками птср. вы сможете: выявлять дезадаптивные стратегии клиентов с птср, работать с избеганием опыта, диссоциативными феноменами, работать с интрузивными образами и мыслями, работать с экспозицией, ценностями и осознанностью в контексте работы с травмой.
вы сможете применять ключевые теоретические и практические компетенции курса в работе с клиентами с расстройствами пищевого поведения. вы научитесь: разбираться, с какими аспектами рпп работает аст-терапия использовать принятие и разделение в работе с образом тела и пищевым поведением использовать телесную и эмоциональную осознанность в работе с симптомами рпп соблюдать необходимые ограничения при работе с рпп и принимать более этичные решения при планировании терапии.
вы узнаете о возможностях использования аст-подхода в терапии психосоматических расстройств и отработаете навыки концептуализации расстройств в соответствии с теоретической моделью аст. вы сможете: рассматривать образ тела и осознавание телесных ощущений как мишени работы аст-терапевта, работать с болевым синдромом в аст-подходе, использовать практики осознанности и фокуса на ценностях в работе с людьми с психосоматическими расстройствами.
вы узнаете особенности подхода аст к пониманию механизмов, стоящих за тревожными расстройствами. научитесь более точно и адресно применять методы аст-терапии для работы с клиентами с этой проблемой. вы сможете: смотреть на тревожные расстройства глазами аст-терапевта, выявлять тревогу и беспокойство, понимать разницу между ними и применять необходимые подходы к работе, осознавать нюансы использования осознанности в работе с мыслями при тревоге, работать с креативной беспомощностью в контексте тревожных расстройств, устанавливать поведенческие цели в работе с клиентами и приходить к ним.
вы узнаете особенности подхода аст к пониманию механизмов, стоящих за тревожными расстройствами. научитесь более точно и адресно применять методы аст-терапии для работы с клиентами с этой проблемой. вы научитесь: смотреть на тревожные расстройства глазами аст-терапевта выявлять тревогу и беспокойство, понимать разницу между ними и применять необходимые подходы к работе осознавать нюансы использования осознанности в работе с мыслями при тревоге работать с креативной безнадежностью в контексте тревожных расстройств устанавливать поведенческие цели в работе с клиентами и приходить к ним
вы узнаете: бывает ли безопасная доза алкоголя с точки зрения науки и безопасен ли микродозинг грибов и наркотиков как лечит врач психиатр-нарколог, какова роль психолога и как они могут сотрудничать какие группы препаратов используют при лечении зависимости, что должен знать психолог про побочные эффекты, привыкание, красные флаги бывает ли зависимость от антидепрессантов, снотворных, обезболивающих и других лекарств
вы узнаете: как начать говорить с ребенком или подростком о зависимости что делать, если вы обнаружили у клиента (ребенка или подростка) зависимое поведение в чем особенности построения терапевтических отношений какие юридические аспекты нужно учитывать при работе с несовершеннолетними когда ребенка нужно госпитализировать, а когда можно лечить амбулаторно какие есть эффективные подходы к психотерапии детей и подростков. в чем отличие от работы со взрослыми: разберем подходы act, кпт, dbt, схема-терапию, ссп для работы с детьми и подростками
вы узнаете: как семейный контекст влияет на на развитие зависимого поведения и как окружение поддерживает зависимое поведение какие есть трудности при работе с системным семейным и социальным контекстом зависимого поведения, инструменты работы с этими трудностями какие есть ошибки мышления и особенности коммуникации в семьях с зависимым поведением что такое любовная зависимость с точки зрения современной психологии
вы узнаете: какие есть программы групповой терапии для людей с зависимостями в чем заключаются принципы групповой работы с зависимостями и что влияет на эффективность какие есть подходы к групповой терапии зависимостей: dbt, smart recovery, аа, вда, групповая работа в act, протокол more (основанный на mindfulness)
вы узнаете: о методе, о задачах и применении мотивационного консультирования какие цели могут у клиентов и как с ними работать что делать, когда у клиента есть доводы за изменение и против него одновременно как консультанту развивать эмпатию какие есть типичные трудности при мотивационном интервью и как их преодолевать что делать, если у клиента нет цели прекратить употребление
вы узнаете: что такое созависимость, как появился этот термин, как его понимают сейчас какие есть признаки созависимого поведения что считать созависимостью, а что помощью. когда помощь близкому переходит в стадию созависимости в чем разница между созависимостью и любовной зависимостью как строить работа с детьми, подростками и родителями: если подросток зависим, а родитель в созависимости или если родитель зависим, а подросток в созависимости
вы узнаете: в чем заключаются функции супервизии как вида профессиональной деятельности психотерапевта. какие задачи стоят перед супервизором какие позиции супервизора существуют: экспертная, неэкспертная какие современные научные данные исследований свидетельствуют об эффективности супервизии какие существуют модели супервизии: дидактическая, развивающая, интегративная, основанная на подходе какие есть модели компетенций супервизора: оксфордская, ucl, шестифокусная о модели компетенций супервизора*, разработанной в лаборатории консультативной психологии и психотерапии психодемии
вы узнаете: в чем отличие сеттинга супервизии от психотерапевтического сеттинга вы научитесь: устанавливать сеттинг супервизии менять договоренности по поводу условий супервизии обсуждать вопросы оплаты супервизии определять и согласовывать цель супервизии формулировать контракт на супервизию
вы узнаете: зачем нужно разрабатывать план супервизии как обсуждать план с супервизантом какие существуют методы оценки процесса супервизии: шкалы, интервью какие существуют методы оценки прогресса супервизанта: шкалы, беседа как обрабатывать обратную связь от супервизанта и использовать ее для профессионального развития. как справляться с негативной обратной связью
вы узнаете: какова роль выстраивания рабочего альянса супервизируемого с его клиентом в эффективности работы какие существуют способы укрепления рабочего альянса какие есть способы управления клиент-терапевтической динамикой что такое концептуализация и как она делается какие есть техники в рамках супервизии: предложение готового ответа, умение демонстрировать техники и приемы супервизируемому, информирование в чем важность резюмирования итогов супервизии и как это делать
вы узнаете: какую роль играет группа компетенций в эффективности супервизии какие методы оценки отношений супервизора и супервизанта существуют какие есть поведенческие проявления компетенций супервизора и в чем их специфика по сравнению с компетенциям психотерапевта об отношениях власти между супервизором и супервизантом
вы узнаете: что такое аутосупервизия о концепции преднамеренной практики по с. миллеру какие есть способы проведения групповых супервизий и интервизий как происходит супервизия супервизоров
выгорание. поиск своего пути. вдохновение. доп.материалы: интервью с олей сориной. домашнее задание: как бт может повышать эффективность вашей работы? специфика внутри каждой темы
выстроите систему теоретических знаний о предмете клинической психологии, получите представление о методологии исследований в клинической психологии, типологии нарушений психической деятельности, видах пограничных психических состояний, расстройств личности и психосоматических расстройств.
глубже погрузитесь в emdr-терапию и сможете научиться работать с расстройствами и другими сложными случаями. работа с препятствиями, блокирующими убеждениями и эмоциями - 6 часов узнаете, что может мешать переработке в emdr-терапии, и научитесь это преодолевать. работа с конкретными темами: потеря, горе, участие в боевых действиях и другие - 6 часов сможете научиться работать с запросами горя и потери, запросами участников боевых действий и другими сложными темами. рассмотрите особенные и редкие случаи и будете знать, что делать, столкнувшись с ними в своей практике. групповые супервизии - 15 часов индивидуальные супервизии. доступны в расширенном пакете - 5 часов
групповая супервизия: практическая отработка полученных навыков и интеграция их в свою терапевтическую практику на основе обратной связи от коллег и супервизора. интервизии по портлендской модели — это уникальный формат интервизии, который позволяет максимально глубоко отработать навыки act на практике со стороны психолога, а также испытать их на себе с точки зрения клиента. вы: освоите формат проведения интервизии по портлендской модели будете уверенно участвовать в группе в каждой из четырех ролей этапа экспериментальной отработки навыков
данный раздел курса максимально ориентирован на практику после обучения. здесь будут разбираться реальные случаи из практики, даваться конкретная поддержка начинающим специалистам. студенты смогут начать работать с клиентами, применяя все необходимые знания и навыки, полученные на курсе, а также понимать свои возможности для дальнейшего профессионального роста.
данный раздел курса освещает принципы и практику сбора данных о клиенте, на основании которых принимаются основные решения о работе. будут рассмотрены различные способы сбора данных, от стандартизированных методик до беседы и наблюдения. отдельное внимание будет направлено на понимание возможностей и ограничений каждого из методов диагностики. в результате изучения данного раздела студенты не только получат готовые способы сбора данных о клиенте, но и научатся проводить беседу с клиентом таким образом, чтобы поддерживать альянс на протяжении совместной работы.
данный раздел познакомит слушателей с тем, как строится стратегия работы с клиентами в клинической психологии, на каких основаниях принимаются решения о тех или иных интервенциях и какие именно интервенции приняты в современной практике. отдельно будет обсуждаться то, как клиническому психологу взаимодействовать со смежными специалистами в работе с клиентами. далее будет подробно рассматриваться работа с такими запросами как: расстройства настроения тревожные расстройства обсессивно-компульсивное расстройство клиническая перспектива травматического опыта аддиктивное поведение расстройства личности суицидальное поведение психотические расстройства неотложные случаи и кризисы хронические заболевания и психологические симптомы для каждого блока ра
детально изучите, как проводить первую парную сессию и индивидуальную. по шагам разберете работу со сложными эмоциями и блоками, освоите принципы, по которым эфт-терапевт организовывает сессию с клиентом: terror, тemp и raave. разберете, что делать, если у вас как у терапевта были преждевременные ожидания от работы. узнаете, как проводить «предварительную терапию» и что делать, если один партнер хочет остаться в отношениях, а второй сомневается. изучите, как работать с парой, пережившей потерю. на практике отработаете свои реакции как терапевта на сильное преследование и отстранение клиентов. научитесь погружаться в сложный процесс замедления сессии и удерживать фокус работы, создавать возможность для пары увидеть свою привязанность с помощью «семян привязанности». проанализируете видеозаписи эфт-сессий.
длительная работа с клиентами: структура сессий, динамика отношений в длительной психотерапии, завершение терапии.
доказательность и ограничения бт в работе с пси.расстройствами па, бар, рл, депрессии, шизофрения, прд, тдр. когда стоит бросить читать и обратиться к специалисту. тематическая книжная подборка (специфика). *специфика назначений книг при наличии диагноза.
задачи первой встречи. определение направления работы с клиентом выстраивание долгосрочных отношений с клиентом. управление прогрессом и передача ответственности. установочная и диагностическая сессии завершение контрактной работы с клиентом. итоговая сессия базовые навыки эффективной коммуникации сильные вопросы активное слушание. вербальная и невербальная коммуникация в коучинге метафоры в коучинге основы работы с эмоциями и чувствами прямое общение с клиентом многопозиционное восприятие
зачем мне отношения? какие отношения мне нужны? чего я жду от них и от партнера? какие качества партнера наиболее важны для счастья? что такое здоровые отношения? какие принципы и ценности важны для формирования счастливых отношений?
знакомство с ведущими, с программой курса.понятие и суть. история метода. стадии библиотерапии. в каких формах бывает библиотерапия. *консультативные ценности в библиотерапии.
из-за чего происходят конфликты? как разрешать конфликты в отношениях? как справиться с ревностью? как решить разногласия в воспитании детей? как совместить карьеру и отношения? как восстановить отношения после ссоры? как справиться с различиями в социальных кругах и увлечениях партнеров? как установить границы в отношениях?
изменение поведения: теория и практика работы с клиентами.
изучите трансдиагностическую модель рпп и когнитивно-поведенческую модель психотерапии. научитесь концептуализацию случая рпп в рамках трансдиагностикой модели рпп. овладеете навыками когнитивно-поведенческой психотерапии рпп: умение работать со сверхценностью веса, прекращения перееданий, работа с пищевыми правилами и образом тела.
изучите интегративную модель лечения рпп. будете ориентироваться в современных доказательных подходах при работе с рпп и сможете комбинировать их в зависимости от терапевтических задач.
изучите понятие субъективного благополучия с точки зрения психологии; познакомитесь с методами и подходами изучения удовлетворенности жизнью и субъективного благополучия; сформируете представление об основных теориях и концепциях предмета.
изучите понятие, виды и процесс формирования мотивации, а также сформируете представление о существующих на сегодняшний день мотивационных теориях.
изучите понятия каждого из познавательных процессов, их функции и систематизацию, познакомитесь с основными теориями данного направления.
изучите понятия, закономерности и виды поведения и научения, а также познакомитесь с основными теориями и подходами данного направления.
изучите свои собственные части, которые влияют на вашу работу с клиентом, проанализируете, как взаимодействуют части клиента и специалиста во время работы, и попробуете это на практике. разберете особенности и отличия сочувствия и сопереживания в ifs и отработаете навыки под супервизией преподавателей.
история нормы сдвг расстройство аутического спектра практические занятия по нарушению речи, языка, мышления психозы, травма и птср
история нормы. современный подход зависимости у детей оппозиционно-вызывающее расстройство рпп у детей расстройства поведения
история нормы. современный подход неврологические расстройства особенности восприятия, моторное планирование дети с особенностями здоровья нарушения сна
история нормы. современный подход тревога депрессия окр панические расстройства
история развития современных взглядов на детей
как жить после чтения. советы, философия, котики.
как определить свои сексуальные предпочтения и языки любви? как поддерживать искру и страсть в отношениях? как быть, если у вас разные темпераменты в отношениях? как говорить о сексе с партнером? как сохранить интимность после рождения детей?
как преодолеть кризисы в отношениях — в том числе долгосрочных? как поддерживать отношения на протяжении многих лет без потери интереса? как адаптироваться к изменениям в жизни партнера и как их принимать? как быть, если человек меняется?
как проговаривать ожидания и формировать договоренности? какие вопросы задать партнеру, чтобы лучше его узнать? как поддерживать эмоциональную связь с партнером? какие техники могут улучшить навыки прощения и понимания в паре?
как создать доверие и честность в отношениях? физическая поддержка: как распределить обязанности и заботы в паре? как радоваться успехам партнера? выражать благодарность? эмоциональная поддержка: как поддержать партнера в период перехода через жизненные изменения? как поддерживать партнера в период стресса или болезни? как помочь партнеру в преодолении личных трудностей и страхов?
какие вопросы обсудить перед принятием решения вступить в брак? какие аспекты жизни стоит обсудить перед началом совместной жизни? какие принципы и ценности важны для формирования семейного счастья? как сохранить интимность после рождения детей? как совместить карьеру и отношения при наличии детей? как поддержать партнера в роли родителя? как преодолеть разногласия с партнером по поводу воспитания детей? как установить границы между семейной жизнью и отношениями с родственниками?
какую роль играет саморазвитие и самопознание в счастливых отношениях? как сохранить баланс между личной жизнью и отношениями? как поддерживать индивидуальность в отношениях? как узнать, что отношения готовы перейти на новый уровень? как определить, что отношения развиваются в правильном направлении? как узнать, когда следует продолжать отношения, а когда расстаться? какие факторы определяют успешность совместного проживания партнеров? как поддерживать отношения на протяжении многих лет без потери интереса?
компетентностный подход и преднамеренная практика в обучении психолога-консультанта
коучинг как практика и профессия исторические и социальные условия появления коучинга профессиональные и этические стандарты коучинга 8 компетенций коуча icf искусство задавания вопросов. форматы вопросов в коучинге коучинговое соглашение: создание договоренностей и контракт технологии постановки целей алгоритм базовой сессии. grow. шкалирование формирование доверия в отношениях с клиентом
краткая история появления детской книги. специфика чтения с детьми. как привить детям любовь к чтению (или как её не отбить). взросление. буллинг/поиск друзей. какие книги не стоит читать с детьми? (или все можно?). бт в школах: почему важно и как организовать. доп.материалы: подборки интересного чтения от детских издательств или магазинов. интервью с женей бернгардт. *специфика работы с детьми для специалистов.
ландшафт собственных представлений о сексуальности исследования в сфере сексологии. как правильно читать и интерпретировать история вопроса: биология и физиология секса. пол и гендер глазами биолога история вопроса: от сексопатологии к секстерапии социология пола и гендера: — пол, желание, эротика, гендер глазами социолога — гендер и политическое — маскулинности и их измерения — сексуальные сценарии — секс и демография производство экспертного знания о сексуальности
метазадачи родителей
методология и планирование психологических исследований современные инструменты коучинга теория и практика создания тренинга исследования и аналитика человеческих ресурсов cx-исследования принятие управленческих решений на основе данных
мультикультурная компетентность клинического психолога клинический психолог по существующим мировым стандартам должен уметь осмыслять свою работу в социальном контексте и уметь взаимодействовать с различными группами клиентов, включая дискриминируемые группы. в данном разделе будут изучены теории личности и теории индивидуальных различий, расовые, этнические, гендерные, сексуальные, возрастные и социальные аспекты функционирования человека. в результате освоения данного раздела студент сможет развить свою мультикультурную компетентность, являющуюся частью этических стандартов профессии. этические вопросы в клинической практике данный раздел направлен на формирование у студента навыков по построению безопасной и этичной практики. будут рассмотрены этические дилеммы, особенно часто встречающиеся в практике клинического психол
на что обращать внимание? какие вопросы задавать? ведение дневника доп. материал: раздатка с вопросами для личного дневника чтения. *как организовать библиотерапию и обсуждение текста с клиентами и клиентками? какие вопросы можно задавать? список хороших и плохих вопросов
научитесь использовать двойное описание в работе с травмой. попробуете на себе нарративные практики для работы с сообществами и освоите принципы их составления. будете уметь укреплять предпочитаемую историю в нарративных беседах с парами и союзами. сможете поддерживать связь со своими ценностями в работе и переопределять свою профессиональную мотивацию и идентичность, чтобы избежать выгорания.
научитесь использовать когнитивно-поведенческие, экспериенциальные и метакогнитивные методы в работе с депрессией, социальной тревожностью, паническим расстройством, паническими атаками, агорафобией.
научитесь использовать когнитивные и поведенческие методы работы с убеждениями, разберете частые сложности и освоите дополнительные техники.
научитесь определять, какая из карт нарративного расспроса может применяться в той или иной точке беседы с человеком. сможете свободно переключаться между картами, замечать отсутствующее, но подразумеваемое в истории обратившегося к вам человека, и с его помощью выстраивать маршрут к уникальным эпизодам. узнаете, как составлять терапевтические документы и делать ваши рабочие записи полезными для людей, которые обратились к вам за помощью.
научитесь отслеживать прогресс в работе, возвращаться к концептуализации и гибкому плану, а также грамотно завершать работу с клиентом.
научитесь работать в ситуации партнерской или супружеской неверности
научитесь работать с различными группами клиентов
научитесь работать с травмой сексуализированного насилия.
научно-исследовательская (квалификационная) практика подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
научно-исследовательская работа; производственная практика в профильных организациях; научно-исследовательская (квалификационная) практика
научные школы и теории в современной психологии социальная психология малых групп и личности психология управления: современные концепции и практики руководство и лидерство в организации современные технологии обучения и развития персонала. корпоративный учебный центр бизнес-анализ сервисный дизайн и клиентский опыт философия и практика искусственного интеллекта
научпоп и художественные — в чём отличие для бт-процесса. художественные: проза и стихи. графические романы и комиксы (+ короткое интервью с русланом). подбор книг. где искать книги (+ доп.материалы с сайтами интересных книжных магазинов, где можно находить интересное). *как подбирать книги под запрос клиента? давать психологические книги? "
негативный детский опыт, насилие, безразличие дети в приемных семьях
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
1
12
15
2
20
24
3
4
44
5
6
7
8
9
ПРОДУКТ: ДОКУМЕНТ ОБ ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ
диплом профессиональной переподготовки
сертификат
удостоверение о повышении квалификации
ЦЕНА ПО СКИДКЕ
10000
103500
103950
119025
129375
129667
136691
144900
1500
157500
162000
207000
25000
258750
259037
259611
261144
30000
320000
323817
346148
4990
5000
550000
73316
77625
81000
81042
86445
88585
92863
93150
990
Психология
Как научить клиента справляться с эмоциями?
30 000
₽
ПОДРОБНЕЕ
Трудные, длинные, скучные: как решать задачи эффективно
4 990
₽
ПОДРОБНЕЕ
8 навыков для управления своей реальностью в этом безумном мире
4 990
₽
ПОДРОБНЕЕ
Мастерство коучинга с нуля до Level 2
290 160
₽
ПОДРОБНЕЕ
Бизнес-психология в цифровой среде
550 000
₽
ПОДРОБНЕЕ
«
1
2
»
